1.從平等出發的芬蘭教育
從制度設計到資源分配，芬蘭教育從平等出發，好的孩子有著更好的學習資源，芬蘭著重起跑點式的公平，以及對後段和弱勢學生投入更多的心力，這與台灣教育一向只注重資優孩子的心態，截然不同。這樣的教育理念和台灣有著相當大的差別，於是也締造出了優越的教育成果，其他國家還在實施菁英教育，芬蘭卻反其道而行，堅持每一個小孩公平受教。
2.「排名」、「資優」犯大忌
『芬蘭沒有壞學生，即使最差的學生也很好。』在芬蘭的教育中，並不會突顯出資優的學生和一般學生的不同，更不會將他們單獨抓出來特別訓練，反倒是利用資優生來幫助其他學習較落後的學生。在芬蘭，老師在每一位學生、家長眼中都一樣的好，不會因為老師教什麼班級而把老師也分類，因為在他們眼中每一位學生、每一位老師都是一樣棒的，他們能做到所謂的公平。
陳之華小姐曾寫了一本書《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》，內容明確的點出芬蘭人是如何用公平、平等的心態去看待每一個孩子，也確切的說明了為什麼芬蘭教改成功以及芬蘭教育和台灣教育的差別，但是我們不能就一味的模仿其他國家的做法，我們應學習芬蘭成功的秘訣，修改成適合台灣的方式。
陳之華小姐寫的另一本書《每個孩子都是第一名》記錄了作者在芬蘭生活的所見所聞，以及兩個女兒學校生活的點點滴滴。由洪蘭女士寫序，洪蘭教授在序文中說：「這本書是我所看到比較東西雙方教育制度最親切、最有人性，也最好看的一本書。」
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